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    曾新吾-国防科技大学教授
        今年5月,年仅37岁的国防科技大学应用物理系主任、博士生导师曾新吾教授,被评为全军教书育人先进个人,受到了江泽民主席及其他军委领导的亲切接见。
      曾新吾教授在教书育人的岗位上乐于奉献,以烛光般的精神,照亮了三尺讲台,也照亮了诸多学子的人生之路。

    (一)
      留洋博士、英国皇家天文学会、美国勘探地球物理学会和欧洲石油地球物理学会会员曾新吾,1995年5月怀着报效祖国、献身国防的满腔热情,放弃国外的优越生活和高薪聘请,举家回国,按约返回了自己的母校。
      此时,国防科大激波技术专业学科建设已跌入低谷,连续几年没科研经费,没科研课题,也没本科教育。如何盘活这一传统学科,使其重新焕发生机,这成了当时该校领导的一块心病。刚刚回校的曾新吾主动请缨,出任激波技术教研室主任,毅然挑起了重振该专业学科点建设的重担。
      接下来的半年时间,他带着几名同事先后10多次下基地调研,很快就弄清了症结所在,选准了两个学科增长点,当年即申请到了科研经费,使老专业逐步焕发出新的活力。紧接着,研究生招生恢复了,本科教育也发展起来。
      目前,该学科建设已达到国内领先水平,且建成了一支含8名教员、4名博士生、7名硕士生、150多名本科生的多层级专业人才队伍,另外还建成了博士后流动站一个。自1995年以来,激波技术教研室在曾新吾教授主持下,先后取得10多项科研成果,其中有8项获军队科技进步奖,部分成果已直接转化为战斗力,为增强国防实力做出了贡献。

    (二)
      一位同事介绍说,曾教授总是利用电脑开机运行的几十秒钟闭闭目、养养神,很会揩时间的油。这也难怪,他除主持多项重点课题研究外,还承担起本科、硕士、博士3个层次的教学任务,主讲《连续介质力学》等7门重点课程,每天都很忙,白天授课、试验、指导学员做课题,晚上则备课、搞科研,经常忙到深夜,有时干脆在办公室睡地铺。
      “异邦采花,酿蜜中华”,曾新吾采花异邦5年,学到的不仅是先进的知识,还有先进的教学理念和方法。勤奋好学且拥有坚实基础知识的中国学生,为何在创新成果上往往不及西方国家的学生呢?曾新吾痛心地感到国内教育只重知识传输而忽视能力的培养,影响了学生个性和创造性的发挥。他决心从教学实践中探索出一条中西合璧的教学之路。
      如何才能做到中西合璧?曾教授坚持在教学内容上突出基础性、综合性、前沿性,以复合型知识结构夯实学员的理论基础,同时增加实验环节,放手让学员干,以实验帮助学生将理论基础内化为实践能力。
      为增加学员的创新能力,从1996年起,他在所带研究生中推行“每周讨论例会”制度的新举措,要求学员结合一周的课题研究提出问题,大家就此交流看法,相互辩难,相互启发。1998年,在一次讨论会上,硕士生张光莹将刀子在课题研究中屡攻未克的一个疑难点提出来,硕士生郁浩结合自己的知识和经验,很快就提出了一套全新的思路,使张光莹的课题研究豁然开朗。去年底《力学进展》这门课考试,他共出了5套考题,10个学员每两人一组开卷完成,两个人之间可展开讨论,但答卷不能思路一致,这既激发了学员们的创新意识又培养了他们协作科研的合作精神,曾新吾教授的这些新思路、新举措,在学员中产生了良好的反响,很快在全系范围内推广。
      过去学员搞毕业设计,多因袭重复之作,有价值的新东西不多。为改变这种局面,曾教授要求学员做毕业设计时必须紧跟学术前沿,凡因袭老套的一律通不过,凡有新知识点在闪光的,哪怕有点拙劣,甚至没能最终完成,只要分析出问题所在,也同样可以获得通过。学员小王基础知识比较扎实,但向来学得比较死,综合能力比较弱,曾教授却指导他选择了一个实践性很强的课题作毕业设计。曾教授为他开了张含43本(篇)相关文献的书单,启发他从本本中发现和归纳问题,分析解决问题的不同途径,还介绍他到北京某科研所实习,学习不同的研究方法。如此一来,小王不仅高水平完成了毕业设计,还使自己的这一研究成果达到国际先进水平。

    (三)
      “以德修己,教以导人”,这是曾新吾写在书桌上的座右铭。
      在一堂爱国主义教育讲座上,有学员问:曾教授,您在国外生活得好好的,有汽车,有房子,有优越的科研条件,为什么还要回来呢?曾教授笑笑说,鱼思故渊,鸟恋旧林,国外再好,终是别人的祖国,我的根终究还在这片热土上。再说,人要“诚信”二字,国防科大送我出国深造,学成了我怎能不回来呢?“人而无信,不知其可”,比如说你们在这里读书,国家包了你们吃穿,又不要交学费,毕业后你们怎么有理由不服从国家分配呢?
      学员宋江杰听了这堂讲座后,激动地找到曾新吾,要求报考他的硕士研究生,他认为:“有个好导师,比专业更重要。”
      一次,研究生队学员都集中在一起搞政治学习,曾新吾却发现一名研究生偷偷在实验室做课题。曾新吾严肃批评了这名研究生,并要求他立即归队参加政治学习。曾新吾语重心长地对他说:政治学习能够提供一个科学的世界观和方法论,不仅能为我们的课题研究提供方法论上的支持,还能解决我们的课题研究最终为谁服务的问题,不搞好政治学习就永远也成不了一名合格的军人!
      1996年湖南部分地区遭受洪水袭击,学校接到参加抗洪抢险的命令后,曾新吾也与学员们一同奔赴麻塘垸抗洪前线。一天夜里,学员睡的大堤出现险情,曾新吾冒着生命危险冲过去组织学员们撤退到安全地带。曾新吾说:搞科研是为人民,抗洪抢险也是为人民,生命的意义就在于为人民服务。
      回国5年,曾新吾教过的各个层次的学员有150多人,先后有86人加入中国***,15人被评为优秀学员,12人为“优异生”。学员在毕业分配时,100%服从组织分配,100%申请到边远艰苦地区工作,100%按时到接收单位报到,他们都表现出了新时期新型军人应有的精神风貌。
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